家長、老師和專家如何看待這個小學(xué)生流行的盤手串？
原本是老年人為養(yǎng)生而流行的盤串，怎么會成為小學(xué)生的心頭好呢？
據(jù)多家媒體報(bào)道，近日，小學(xué)生盤手串在杭州、鄭州、濟(jì)南等多個城市流行起來。澎湃新聞記者走訪發(fā)現(xiàn)，上海的小學(xué)生也有類似現(xiàn)象。孩子們說盤子可以減輕壓力，和好朋友有更多的共同話題。
家長、教師和專家對串行為有不同的看法。上海教育科學(xué)院普通教育研究所學(xué)生發(fā)展研究中心主任王峰認(rèn)為，在中小學(xué)生中逐漸流行起來的串類似于以前的學(xué)生，以重復(fù)的行為緩解焦慮。上海市第十人民醫(yī)院精神心理學(xué)家王美娟認(rèn)為，中小學(xué)生面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，家長不能盲目禁止。
小學(xué)生：上課、吃飯和做作業(yè)時(shí)
最近，上海市青浦區(qū)四年級女生的生意把家里的項(xiàng)鏈翻了出來，用來串，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在盤子里，幾乎達(dá)到了一串人的程度。
為了提高她的熟練程度，她在吃飯和做作業(yè)時(shí)都在盤子里。父母沒有強(qiáng)行阻止孩子的行為，只是提醒她不要耽誤作業(yè)，也不要發(fā)出太大的噪音來影響別人。
上海四年級小學(xué)生一邊做作業(yè)一邊做作業(yè)。家長提供圖片
徐匯區(qū)五年級學(xué)生小佳兩周前開始愛上盤串，因?yàn)橹車呐荚诒P子里，甚至有體育課的人，還被老師收了好幾串。
她放學(xué)回家查了視頻，很快就學(xué)會了各種方法。在學(xué)校里，女孩們互相贈送手鐲作為禮物。在小佳的母親看來，“似乎沒有磁盤會影響社交網(wǎng)絡(luò)。”她還在網(wǎng)上給小佳買了一串木珠，而不是原來的塑料手鐲。”我覺得木材材料更安全。”
上海一所私立小學(xué)的五年級學(xué)生李告訴《澎湃新聞》，班上確實(shí)有很多學(xué)生帶著手鐲上學(xué)。但它們都是秘密帶來的。材料包括塑料、石頭和木頭。一般來說，它們是像小手鐲一樣的珠子。有些男孩帶了木頭做的大珠子，有些甚至在課堂上把它們放在桌子底部。
“愛玩的同學(xué)說這樣解壓，有的還約好一起買閨蜜錢。但其實(shí)很多同學(xué)都覺得無聊。有一次下課借同學(xué)玩，覺得無聊，以后再也沒碰過。最好看課外書來緩解壓力。“學(xué)生說，對于盤子串，學(xué)生基本上屬于喜歡，不喜歡感覺很無聊，”我認(rèn)為學(xué)生喜歡玩一段時(shí)間，估計(jì)不久，盤子串會被新東西取代。”
學(xué)校門口的文具店和食堂是學(xué)生們經(jīng)常光顧的地方。總有一些吸引孩子的小玩意。4月10日下午，澎湃新聞記者走訪了小學(xué)周邊幾家小店，賣手鐲的人不多。
登錄電子商務(wù)平臺，輸入“手鐲”、“手鐲”、“兒童手鐲”等關(guān)鍵詞，每天銷售1萬件。一位賣家告訴《澎湃新聞》，最近買手鐲的數(shù)量顯著增加，所謂的“冰粉色女朋友”很受小女孩的歡迎。
幾種手鐲在網(wǎng)上很受女生歡迎。網(wǎng)絡(luò)截圖
由于孩子的懇求，也有很多家長在網(wǎng)上給孩子買手鐲。孩子之間也有交易市場。上海一所私立小學(xué)的家長邱女士告訴《澎湃新聞》，她的孩子上五年級。不久前，班上流行著“盤手串”。“一開始，我不知道。有一天，我看了看女兒的手機(jī)。她給同學(xué)們轉(zhuǎn)了6元錢，說同學(xué)們給她買了手鐲。邱女士說，當(dāng)時(shí)她才知道，班上的盤手串已經(jīng)流行了一段時(shí)間。“后來女兒帶回家一串粉色塑料手鐲，邊盤邊給我做作業(yè)示范，說一點(diǎn)都不影響學(xué)習(xí)。我哭笑不得。”
與其他父母在某種程度上的接受相比，倪女士的父母態(tài)度非常明確：反對。
倪女士有兩個女兒，大女兒五年級，小女兒二年級，小女兒班沒有串，大女兒對串很感興趣，“她第一次告訴我有孩子串，我沒有認(rèn)真對待，也開玩笑說，這是中老年人盤，沒有孩子玩，太油膩了！”
過了一段時(shí)間，大女兒開始半試探性地問倪女士能不能給她買一串，說看同學(xué)盤很有意思，感覺很減壓，很治愈。“我直接拒絕了，告訴她，首先，老師說我不能帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西去上學(xué)。其次，手里玩這個東西肯定會分散注意力，影響學(xué)習(xí)。而且玩的時(shí)候會發(fā)出聲音，也會影響別人。倪女士告訴澎湃新聞，另一個原因是她擔(dān)心手鐲的材料安全，所以即使偶爾在家玩，她也不想給孩子買。
專家：適當(dāng)?shù)谋P子不是不可能的，父母不能盲目禁止，
長寧區(qū)天山一小學(xué)二年級的孩子們對盤串的利弊進(jìn)行了熱烈的討論。
林玲是長寧區(qū)天山一小學(xué)二年級語文老師。她的班上沒有孩子，但孩子們說他們聽說過，有些人見過他們的兄弟姐妹。在班會上，林玲和同學(xué)們就盤串的話題進(jìn)行了交流，討論了為什么他們的兄弟姐妹對盤串著迷。大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)是：“也許我想放松一下。”
看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，林玲在4月初組織了一場課堂辯論。在電子手表進(jìn)入課堂之前，孩子們也進(jìn)行了辯論。這一次，林玲讓孩子們通過辯論來發(fā)現(xiàn)盤子的優(yōu)缺點(diǎn)。
辯論很熱烈，孩子們開玩笑。有人說，不管哥哥姐姐手里拿著什么，他們都覺得當(dāng)時(shí)壓力有點(diǎn)大。他們不能打電話或跑步，所以他們只能用這個小動作來緩解。
有人說，長時(shí)間做一個動作，醫(yī)學(xué)報(bào)告說，會引起腱鞘炎，不利于我們孩子骨骼的健康生長。
有人說，一個人盤串，一圈人圍觀，雖然向老師和家長保證自己不受影響，但實(shí)際上卻影響了身邊的一圈小伙伴。
有的還得出了頗有哲理的總結(jié)：“盤子是珠子，磨的是人心！”
通過課堂辯論，孩子們最終得出結(jié)論，“盤串”沒有進(jìn)入校園。
因?yàn)楹芏嗪⒆釉谡n間偷偷玩手鐲或者玩手鐲，一些小學(xué)老師告訴澎湃新聞記者，他們不反對孩子上課玩，只要不影響學(xué)習(xí)。
一些老師不同意學(xué)生的行為。徐匯區(qū)五年級學(xué)生小佳上體育課時(shí)，周圍有學(xué)生。體育老師不禮貌地沒收了所有這些手鐲。然后體育課變成了談心課。老師問學(xué)生有什么壓力，并啟發(fā)學(xué)生通過戶外運(yùn)動等更健康的方式釋放壓力。
上海教育科學(xué)院普通教育研究所學(xué)生發(fā)展研究中心主任王峰認(rèn)為，中小學(xué)生的逐漸普及反映了當(dāng)代青少年的兩種典型心理需求：一是減輕焦慮，通過重復(fù)行為緩解學(xué)習(xí)和考試帶來的壓力，這與20世紀(jì)90年代流行的指尖陀螺相似；第二，這種行為的逐漸認(rèn)可和傳播也是青年學(xué)生發(fā)展社會溝通和同伴認(rèn)可的重要途徑。教師和家長應(yīng)客觀看待兒童“熱點(diǎn)”行為背后的心理需求，合理引導(dǎo)學(xué)生減壓、溝通，通過更多樣化形成正確的價(jià)值觀，防止過度串對身體的不利影響。
同濟(jì)大學(xué)附屬上海第四人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)肌肉康復(fù)組長李飛表示，兒童肌肉韌帶尚未成熟，如果長、高強(qiáng)度玩串，確實(shí)可能導(dǎo)致腱鞘炎，特別是在玩時(shí)，如果只有拇指活動，長期保持這個姿勢，容易造成肌腱損傷。
李飛說：“如果孩子們?yōu)榱司徑鈮毫Χ嫠＃麄兛梢赃x擇在短時(shí)間內(nèi)玩耍，然后改變個人姿勢，如積木和拼圖。在玩耍的過程中，他們可以保持所有的手指都能移動。”。
上海市第十人民醫(yī)院精神心理學(xué)家王美娟表示，孩子們喜歡“串”，這是可以理解的。時(shí)代不同，孩子們喜歡不同的東西。“彈珠”以前很流行、“溜溜球”、“轉(zhuǎn)筆”等，現(xiàn)在流行的盤串，甚至還有更新穎的解壓方法，比如敲電子木魚。事實(shí)上，減壓的方法有很多種。盤串是孩子面對壓力時(shí)自我調(diào)節(jié)的一種方式。如果孩子們能通過這種方式減壓和放松，適當(dāng)?shù)谋P子也不是不可能的。
王美娟承認(rèn)，現(xiàn)在中小學(xué)生面臨著各種家庭作業(yè)、興趣班等學(xué)習(xí)壓力，讓孩子在有限的時(shí)間和空間內(nèi)選擇自己喜歡的顏色和形狀，在“點(diǎn)擊”聲中釋放壓力，這不是一件壞事，父母不能盲目禁止，否則孩子可能認(rèn)為父母不理解他們，加劇叛逆心理，影響親子關(guān)系。
(本文涉及的未成年人均為化名)
