探索人工智能時(shí)代Peper機(jī)器人應(yīng)用的教育變革

近日，上城區(qū)在全省Pepper機(jī)器人應(yīng)用成果展示活動(dòng)中取得了豐碩成果。

上城區(qū)教育局獲得“Pepper機(jī)器人教育教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域”獎(jiǎng)牌。同時(shí)，杭州師范大學(xué)東城中學(xué)、杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校、杭州東城第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州開(kāi)元中學(xué)、杭州凱河第一小學(xué)、杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀課程案例，13名學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生作品。

黨委委員、杭州市上城區(qū)教育局副局長(zhǎng)王世美在會(huì)議上作了“人工智能授權(quán)教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新”的主題報(bào)告。

他說(shuō)，上城區(qū)作為國(guó)家信息實(shí)驗(yàn)區(qū)，通過(guò)整合信息教學(xué)研究、數(shù)字智能授權(quán)課堂、收集數(shù)字資源、整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造真實(shí)場(chǎng)景、連接城鄉(xiāng)聯(lián)盟等措施，積極探索人工智能時(shí)代的教育變革，開(kāi)展Peper機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐研究，培養(yǎng)未來(lái)人才。

上城區(qū)信息技術(shù)教學(xué)和研究圍繞中小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)中的人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和機(jī)器人單元，理解為第一單元整體教學(xué)，以Pepper機(jī)器人為學(xué)習(xí)載體之一，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題分析、抽象建模、設(shè)計(jì)算法、編程實(shí)現(xiàn)、調(diào)試操作、修改和改進(jìn)過(guò)程，培養(yǎng)計(jì)算思維。

上城區(qū)在上城區(qū)之江匯教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上建立了以“制造商”為主題的著名教師工作站，并設(shè)立了Peper機(jī)器人工作室，上傳項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程資源和教學(xué)資源供學(xué)習(xí)和交流。

上城區(qū)各項(xiàng)目學(xué)校還根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)教材整合校本應(yīng)用場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)了基于Pepper機(jī)器人的各年級(jí)人工智能課程和教學(xué)資源。

Pepper機(jī)器人在上城區(qū)中小學(xué)科技節(jié)上成為多彩校園的一道亮麗風(fēng)景。孩子們與Pepper機(jī)器人密切接觸，感受周?chē)斯ぶ悄艿恼鎸?shí)應(yīng)用場(chǎng)景。

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杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)余國(guó)剛在會(huì)上分享了Pepper機(jī)器人校本課程的開(kāi)始和實(shí)施情況。他說(shuō)，Pepper是學(xué)習(xí)編程的友好平臺(tái)，是信息技術(shù)教學(xué)的首選載體之一。杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校Pepper機(jī)器人校本課程的發(fā)展與新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科概念密切相關(guān)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，開(kāi)展基于實(shí)際問(wèn)題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

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