課堂紀律管理-管理課堂紀律的方法

“熊孩子！這-幫熊孩子！真難管啊！”不知這話戳中老師您的心坎兒了沒？

咬耳朵講悄悄話、埋頭做小動作、走走神兒……似乎課堂上總會出現這樣的現象。今天，師享互聯小編就來說說這課堂第一大問題——紀律。

不少老師們說紀律真是讓人頭疼不已，有沒有什么好招兒能管管這幫“熊孩子”！師享互聯小編也是覺得這個問題很棘手，不過好在搜集查閱資料，還是有幾條妙計供各位老師參考參考！相信有了這些妙計，“熊”孩子們一定讓您治得服服帖帖！

收買人心，讓學生的“神”重回課堂

很多老師不解，課堂上基本都會有走神夢周公的學生！其實最主要的還是學生的“心”不在課堂或教師身上！既然如此，咱就來“收買”他們的“心”咯！

錦囊妙計

計一：“察訪民間”

老師可不能高高在上當女神男神，而是要懂得“察訪民間”、籠絡人心喲。利用課前課后的時間，多和學生交流接觸，嘮嘮家常，聊聊學習、愛好。當學生感受到你的關照，自然也會“關照”你，愛上你的課。

計二：反其道行之

有些老師控制不住情緒，在課堂上指名道姓地訓斥學生。但聰明的老師卻是反其道行之，訓斥不如表揚，怒目不如微笑。當你對學生投之以桃時，他們則是會報之以李的。

獎優罰劣，小組個人都爭先

獎優為主，罰劣為輔，專為紀律表現制定一套獎優罰劣的措施。學生們都要爭優，小組也好，個人也罷，都不想落個“拖后腿”的名聲！所以都會暗自加把勁兒，不讓自己影響整體的積分。

錦囊妙計

計一：小組競爭機制

將班級學生分成等組員數紀律小組，記錄各自段時間內的課堂違紀行為次數和類型并公示。之后，評選出紀律表現最優和最需加油小組，并給予相關獎懲。這樣一來，要是組內哪個小家伙想說話，其他的小成員可是不會同意的！

計二：個人競爭制

此類方法工程量較大，以個人為單位，記錄每個學生在固定時間段內的表現，積分形式呈現。最后獎勵分值較高者，分值較低者接受懲罰。就算有“不怕死”的小家伙主動找人聊天，但是小伙伴們也是要計分的，可是不會陪聊的說！

小貼士：罰劣不可采用諷刺、威脅、隔離、體罰等手段，應當努力將懲罰變為一種愉快而有效的教育方式。

攻心計謀，用“沉默”治治學生的聒噪

課堂上總會有那么幾個學生的言與行嚴重到影響教師的課堂講述。與其生氣拍桌板，不如試試這攻心計謀。所謂攻心，可不是不理不睬的冷暴力，而是用你的“沉默”hold住學生的小心臟！

錦囊妙計

計一：自我冷卻，等待班級安靜

學生大聲喧嘩，老師一定不能抓狂！調控可能就要“暴走”的情緒，可作幾次深呼吸，鎮靜下來，安靜等待學生停下爭吵。切記不要被情緒左右而大發脾氣，這會增加老師的負面形象度。

計二：直視“目標學生”所在區

站在講臺，或目標學生附近，用目光掃視學生，吸引他們注意力。這時候熊孩子的小心臟一般是hold不住的，過不了一會兒，學生們自會紛紛安靜下來，恢復教學秩序。

收放自如，課上給學生留足面兒

最“安靜”常見的違紀行為莫過于開小差，他們可能互傳紙條、看課外書或者做其他科目作業。面對如此情形，多有以下兩種應對措施。

錦囊妙計

計一：睜一只眼閉一只眼

如果開小差或走神的學生是偶有為之，又并未影響其他學生，老師大可選擇視而不見，畢竟這種程度的違紀避無可避，屬于正常的現象。老師也不是不近人情，有時候也得放放水！

計二：秋后算賬

課堂上不可直接“修理”違紀學生，對學生違紀行為的教育應著重放在非課堂時間。面兒不能和學生過不去，下課后，老師可約見這些學生“喝茶”，“秋后算賬”也不遲。

小貼士

兩手扶案，目無學生，或是站在教室一隅，顧此失彼，這樣的上課方式自然不可能有好紀律。相反，要不時地環視前后左右，特別是后排的左右兩角，對潛能生-常見紀律差生，更應予以滿腔熱情的-眼神“關注”。

這些計謀是不是很有意思呢？百看不如一用，不妨試試和熊孩子們斗斗智，也許你就能掌控好課堂的“火候”咯！

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大智網匯文章拓展問答：

管理課堂紀律的方法與技巧？管理課堂紀律的方法有哪些？管理課堂紀律的方法和措施？如何管理課堂紀律方法？管課堂紀律很有效的方法？嚴格管理課堂紀律？如何有效的管理課堂紀律？課堂紀律管理方法和技巧？管理好課堂紀律的有效方法？怎么管理課堂紀律？