校企合作教育 創業就業雙驅聯動

2021年，四川大學化學學院的王嘉慧本科畢業后沒有選擇繼續深造。在學校成立和孵化器公司實習后，她找到了職業發展的方向:在大企業和高校之間搭建校企合作和成果轉化的橋梁。目前，她領導的項目已經發布了68個全職和120多個兼職。

與王嘉慧不同，今年即將畢業的軟件工程專業學生趙一燃走的是科技創業的路線。他進一步拓展了虛擬現實安全教育大學生創新創業項目，并將該技術應用于心理學領域，成立了一家虛擬現實治療心理疾病的公司。在不到半年的時間里，該公司已經盈利，預計該公司將在今年7月畢業后擁有16名全職員工。

鼓勵大學生自主創業是國家重要的就業政策。大學生創業往往具有“倍增效應”：創辦新企業的畢業生，除了解決自己的就業問題外，還可以創造新的崗位，還可以提供一定的就業崗位。

事實上，社會上并不缺乏對大學生創業的擔憂。許多人認為，大學生的創業成功率很低，只有少數新企業具有較高的創新內容和較長的生存時間。在這方面，行業專家認為，高校創業推動就業應以教育為基礎，繼續推進創新創業教育改革，將創新創業教育與就業教育有機結合，形成學生就業創業的螺旋式增長。

四川大學作為中國首批大眾創業創新示范基地之一，創新引領創業創業、創業帶動就業的實踐具有典型性和示范性。長期以來，四川大學將創新創業教育貫穿人才培養的全過程和全過程，堅持專業創新的深度融合。通過龍頭企業人才、課程、命題、資金、平臺“五入學”，通過校企結對，拓展產教融合大眾創業創新教育新模式。

例如，四川大學與國家電網、中石油、中國移動等10家企業國家大眾創業創新示范基地配對，通過互助導師、聯合課程、研發基地、成果轉化中心、學生實踐基地、合作大眾創業創新活動、孵化項目等，促進校企合作從“主動脈驅動”向“毛細管滲透”的轉變。

四川大學創業創新辦公室專職副主任吳迪告訴記者，四川大學建立了由2000多名企業家、投資者和企業家組成的校外創新創業導師團隊，這也是中國最大的大學。每年開展1000多個創業培訓營、私人董事會等項目指導對接活動，以教師科技成果的應用作為實踐項目，以校外創新要素引領創業創新項目的發展。

此外，大眾創業創新項目還通過“創響中國”、“校企銀行”等國家平臺進入專業孵化器；通過向地方政府和行業領導者推薦每年100多個創新創業項目，全面推進創新創業項目的實施，推動就業。

為了形成高校畢業生創業就業質量更高的新局面，四川大學開發挖掘就業崗位，創業就業工作從“跟進服務”向“主動驅動”轉變。一方面，積極邀請企業進校招聘。自2021年以來，舉辦了60多場現場宣傳和空中宣傳，及時發布了網上招聘信息，共覆蓋學生4萬余人。聯合企業申請供需對接就業教育項目，探索校企在實習就業領域的深入合作。

另一方面，挖掘內部潛力，提高效率，擴大崗位。充分發揮大學科技園的作用，每年增加10多個大學生創業項目，吸收100多名應屆畢業生就業和學生實習。建立扶貧創業平臺“榮樂研討會”，為殘疾學生和家庭經濟困難學生提供就業和創業支持。進一步實施短期助理就業制度，開放400多個助理管理和助理研究崗位。

據了解，自2022年以來，四川大學創造了2458個新的就業崗位。(摘自《中國發展改革報》記者傅朝歡)