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高校創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)-校企合作協(xié)同育人 創(chuàng)業(yè)就業(yè)雙驅(qū)聯(lián)動

校企合作教育 創(chuàng)業(yè)就業(yè)雙驅(qū)聯(lián)動

2021年,四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院的王嘉慧本科畢業(yè)后沒有選擇繼續(xù)深造。在學(xué)校成立和孵化器公司實習(xí)后,她找到了職業(yè)發(fā)展的方向:在大企業(yè)和高校之間搭建校企合作和成果轉(zhuǎn)化的橋梁。目前,她領(lǐng)導(dǎo)的項目已經(jīng)發(fā)布了68個全職和120多個兼職。

與王嘉慧不同,今年即將畢業(yè)的軟件工程專業(yè)學(xué)生趙一燃走的是科技創(chuàng)業(yè)的路線。他進一步拓展了虛擬現(xiàn)實安全教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,并將該技術(shù)應(yīng)用于心理學(xué)領(lǐng)域,成立了一家虛擬現(xiàn)實治療心理疾病的公司。在不到半年的時間里,該公司已經(jīng)盈利,預(yù)計該公司將在今年7月畢業(yè)后擁有16名全職員工。

鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是國家重要的就業(yè)政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往具有“倍增效應(yīng)”:創(chuàng)辦新企業(yè)的畢業(yè)生,除了解決自己的就業(yè)問題外,還可以創(chuàng)造新的崗位,還可以提供一定的就業(yè)崗位。

事實上,社會上并不缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的擔(dān)憂。許多人認為,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率很低,只有少數(shù)新企業(yè)具有較高的創(chuàng)新內(nèi)容和較長的生存時間。在這方面,行業(yè)專家認為,高校創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)應(yīng)以教育為基礎(chǔ),繼續(xù)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育有機結(jié)合,形成學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的螺旋式增長。

四川大學(xué)作為中國首批大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地之一,創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的實踐具有典型性和示范性。長期以來,四川大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程和全過程,堅持專業(yè)創(chuàng)新的深度融合。通過龍頭企業(yè)人才、課程、命題、資金、平臺“五入學(xué)”,通過校企結(jié)對,拓展產(chǎn)教融合大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育新模式。

高校創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)-校企合作協(xié)同育人 創(chuàng)業(yè)就業(yè)雙驅(qū)聯(lián)動

例如,四川大學(xué)與國家電網(wǎng)、中石油、中國移動等10家企業(yè)國家大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地配對,通過互助導(dǎo)師、聯(lián)合課程、研發(fā)基地、成果轉(zhuǎn)化中心、學(xué)生實踐基地、合作大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動、孵化項目等,促進校企合作從“主動脈驅(qū)動”向“毛細管滲透”的轉(zhuǎn)變。

四川大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新辦公室專職副主任吳迪告訴記者,四川大學(xué)建立了由2000多名企業(yè)家、投資者和企業(yè)家組成的校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊,這也是中國最大的大學(xué)。每年開展1000多個創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)營、私人董事會等項目指導(dǎo)對接活動,以教師科技成果的應(yīng)用作為實踐項目,以校外創(chuàng)新要素引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的發(fā)展。

此外,大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目還通過“創(chuàng)響中國”、“校企銀行”等國家平臺進入專業(yè)孵化器;通過向地方政府和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者推薦每年100多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施,推動就業(yè)。

為了形成高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量更高的新局面,四川大學(xué)開發(fā)挖掘就業(yè)崗位,創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作從“跟進服務(wù)”向“主動驅(qū)動”轉(zhuǎn)變。一方面,積極邀請企業(yè)進校招聘。自2021年以來,舉辦了60多場現(xiàn)場宣傳和空中宣傳,及時發(fā)布了網(wǎng)上招聘信息,共覆蓋學(xué)生4萬余人。聯(lián)合企業(yè)申請供需對接就業(yè)教育項目,探索校企在實習(xí)就業(yè)領(lǐng)域的深入合作。

另一方面,挖掘內(nèi)部潛力,提高效率,擴大崗位。充分發(fā)揮大學(xué)科技園的作用,每年增加10多個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目,吸收100多名應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生實習(xí)。建立扶貧創(chuàng)業(yè)平臺“榮樂研討會”,為殘疾學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)支持。進一步實施短期助理就業(yè)制度,開放400多個助理管理和助理研究崗位。

據(jù)了解,自2022年以來,四川大學(xué)創(chuàng)造了2458個新的就業(yè)崗位。(摘自《中國發(fā)展改革報》記者傅朝歡)

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