溫州瑞安中小學(xué)器樂課堂 新時(shí)代學(xué)校一班一班 一段一品牌

2017年瑞安市中小學(xué)器樂課堂討論

音樂素養(yǎng)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)活動(dòng)

音樂課是教師和學(xué)生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表達(dá)和享受音樂美的過程。器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力方面發(fā)揮了重要作用。“器樂進(jìn)入課堂”的新課堂教學(xué)形式不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是素質(zhì)教育的需要，是為學(xué)生更好生活奠定基礎(chǔ)的大膽嘗試。

有鑒于此，瑞安新時(shí)代學(xué)校校長(zhǎng)葉紹生要求小學(xué)部建設(shè)藝術(shù)教育，建設(shè)品牌、特色，讓每個(gè)孩子至少學(xué)習(xí)一種樂器，體驗(yàn)音樂帶來的幸福。同時(shí)，它也豐富了瑞安新時(shí)代學(xué)校“快樂教育”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。

為貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)器樂教學(xué)精神的“關(guān)于促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見”，促進(jìn)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)課堂樂器的普及，提高大多數(shù)音樂教師的課堂樂器教學(xué)水平和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)城市中小學(xué)音樂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，2017年瑞安中小學(xué)器樂課堂討論和音樂質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)由教育局教師發(fā)展中心、瑞安新時(shí)代小學(xué)部主辦。

10月12日上午，新時(shí)代小學(xué)一樓的講堂座無(wú)虛席。每個(gè)人的注意力都被舞臺(tái)上精彩的課程所吸引，沉浸在悠揚(yáng)的音樂中。

陶笛豎笛

笛聲進(jìn)入耳朵

陶笛是一種吹管樂器，起源于意大利，類似潛艇，有哨子，通常用陶土燒制。陶笛聲清脆，易學(xué)，深受孩子們的喜愛。新時(shí)代小學(xué)音樂老師潘晶晶特別擅長(zhǎng)這種樂器。在她的培養(yǎng)下，一支陶笛大軍悄然成立:他們是新時(shí)代小學(xué)609班的小音樂家。他們胸前掛著海藍(lán)色的陶笛，坐在舞臺(tái)上。即將到來的是題為《紅河谷》的音樂研討會(huì)。《紅河谷》起源于加拿大。這首歌主要展示了北方紅河地區(qū)移民居民在這里開墾荒地、建設(shè)家園、發(fā)展城市的故事，最終將野牛出沒的荒地變成了人們居住的家園。潘老師要么演奏，要么說話，要么跳舞，要么唱歌，帶領(lǐng)大家欣賞這首歌的魅力。現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人似乎都在紅河谷，與當(dāng)?shù)厝艘黄鸸ぷ鳎_墾和建設(shè)城市。隨著孩子們悠揚(yáng)的陶笛聲，一個(gè)美麗的場(chǎng)景出現(xiàn)在每個(gè)人面前。

隨后，新時(shí)代小學(xué)302班的管怡老師和孩子們帶領(lǐng)我們來到草原，一起演繹了一首著名的內(nèi)蒙古歌曲《草原上》。音樂的魅力將管老師和孩子們緊密聯(lián)系在一起，笛聲悠揚(yáng)，聲音，音樂，仿佛打開了時(shí)間和空間的門，我們不再在講堂，而是坐在呼倫貝爾草原上，草長(zhǎng)鶯飛，燕子低語(yǔ)，笛聲在耳朵里，仿佛混合了牧民的呼號(hào)，天空，地面，時(shí)間凍結(jié)了。

兩次研討會(huì)結(jié)束后，吉云實(shí)驗(yàn)學(xué)校的蔡蒙祥先生作了題為《笛聲悠揚(yáng)，陶情樂動(dòng)——陶笛探索》的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。然后現(xiàn)場(chǎng)老師隨機(jī)評(píng)課議課，思維碰撞產(chǎn)生火花。

曲聲悠揚(yáng)

舞臺(tái)精彩紛呈

三年級(jí)豎笛《歡樂頌》

尤克里里里四年級(jí)的天空之城

葫蘆絲五年級(jí)《瑤山夜歌》

七年級(jí)口琴《告別》

在總校葉校長(zhǎng)提出的“藝術(shù)教育:一班一品牌，一段一特色”理念的指導(dǎo)下，小學(xué)系開展了“器樂進(jìn)課堂”的研究和實(shí)踐探索。

首先，通過家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)“器樂進(jìn)課堂”重要性的認(rèn)識(shí)，得到了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。然后根據(jù)學(xué)生的不同年齡水平和認(rèn)知水平，打造最強(qiáng)的音樂教師團(tuán)隊(duì)，選擇合適的樂器開設(shè)課程，如三年級(jí)豎笛課程、四年級(jí)尤克里里課程、五年級(jí)葫蘆絲課程、六年級(jí)陶笛課程、七年級(jí)口琴課程等。最后，樂器專門教學(xué)將在每個(gè)班的每個(gè)音樂課前十分鐘進(jìn)行。

今天，他們將向全市的音樂老師展示他們的風(fēng)格！無(wú)論是《歡樂頌》的輕松愉悅，還是《天空之城》的浩瀚空靈，還是《瑤山夜歌》的溫柔寧?kù)o，還是《告別》的難以割舍。我們都呈現(xiàn)的是新時(shí)代學(xué)生對(duì)音樂的無(wú)與倫比的感知，他們對(duì)樂器有著超強(qiáng)的天賦。

民樂小合奏《映山紅》

“教育是一首動(dòng)人的詩(shī)，叫音樂！新時(shí)代小學(xué)系校長(zhǎng)錢明榮先生在全體老師的關(guān)注下，走上舞臺(tái)，與同學(xué)們合作了一首歌曲《映山紅》，為此次活動(dòng)助興。錢校長(zhǎng)穿著漢服，手里拿著長(zhǎng)笛，上場(chǎng)的那一刻就引起了熱烈的掌聲。古箏、二胡和長(zhǎng)笛的音樂相輔相成，令人心碎。在此期間，錢校長(zhǎng)放下長(zhǎng)笛，撿起葫蘆絲，音樂悄然變化。與長(zhǎng)笛的靈巧生動(dòng)不同，葫蘆絲更具民族特色。一首完美的歌曲《映山紅》贏得了雷鳴般的掌聲。

下午1點(diǎn)，各音樂教師分批集中在我校藝術(shù)樓各分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行中小學(xué)音樂素養(yǎng)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)和分段培訓(xùn)。音樂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在學(xué)校課程中取得的學(xué)業(yè)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)，其核心價(jià)值是促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。具體分為：小學(xué)音樂學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)和初中音樂能力評(píng)價(jià)。要發(fā)展“雙基” 音樂聽覺與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造、必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)(包括相關(guān)文化知識(shí))和基本技能四種基本能力。音樂評(píng)價(jià)不是應(yīng)試教育，而是為了提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

專家評(píng)價(jià)

贊美才藝共同體

瑞安市中小學(xué)音樂教研員馮迎輝先生對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)：“新時(shí)代小學(xué)在課堂上普及樂器，沒有留下學(xué)生。在不到一年的時(shí)間里，要有這樣的造詣并不容易，值得所有學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。他們建立了多元化的“學(xué)習(xí)社區(qū)”和“才藝社區(qū)”。讓所有音樂教師充分利用自己的資源，充分發(fā)揮自己的教學(xué)和研究技能，共同合作，相互協(xié)助，成立合唱團(tuán)、合奏團(tuán)、民間樂隊(duì)等，為學(xué)校的拓展課程服務(wù)。”

相信經(jīng)過今天的活動(dòng)，每一位老師都對(duì)音樂課上的器樂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂監(jiān)控和評(píng)價(jià)有了新的概念。在今后的教育教學(xué)過程中，他們會(huì)更加注重課堂樂器的普及，把音樂之美傳播到每個(gè)孩子的心中。