《關于加強和規范反映領導干部問題線索管理的通知》 誰有原文，送我一份

1.擬立案。主要是指經初步核實，確有違紀事實，需立案調查，追究黨紀政紀責任的線索。

2.初步驗證類。主要是指反映問題的可能性和可查性，包括側面理解、信函由反映人解釋，請當地或部門黨委（黨）主要負責人與反映人交談，委托下級紀檢監察機關了解工作線索。

3.臨時存儲類別。主要是指反映的問題具有一定的可查性，但由于各種原因，暫時存儲備查的線索。

4.保留。主要是指反映的問題不具體，基本不可查的線索。

5.結類。主要是指反映問題不真實或不可能進行驗證的線索。

教師應該如何處理生活作風問題？

處罰類型：行政處罰和解聘的法律依據：《教師法》第三十五條侮辱、毆打教師的，應當根據不同情況給予行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。《教師法》第三十六條依法提出上訴、起訴、舉報的教師，由其單位或者上級責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，不改變教育；（3）行為不良，侮辱學生，影響不良。”